Etiqueta digital, seguridad en internet

¿Qué es la “Netiqueta”? Para ponerlo en pocas palabras, es la etiqueta que se utiliza para comunicarse en la Red o sea, la etiqueta del Ciberespacio. Y etiqueta significa “las normas requeridas por la buena educación o prescritas por una autoridad para ser tenidas en cuenta en la vida social o la oficial”. En otras palabras, la “Netiqueta” encierra una serie de reglas para comportarse adecuadamente en línea.

Cuando usted ingresa a una nueva cultura –y el ciberespacio es una de ellas– se expone a cometer algunos errores. Puede ofender sin proponérselo. O puede malinterpretar lo que otros dicen y ofenderse cuando no era esa la intención. Para hacer las cosas todavía más difíciles, hay algo en relación al ciberespacio que hace muy fácil olvidar que se está interactuando con otras personas que son reales –no propiamente con caracteres ASCII [2] en una pantalla, sino con seres humanos-.

Entonces, en parte como resultado de olvidar que las personas que están en línea son reales y en parte porque desconocen las convenciones o reglas, cibernautas bien intencionados, especialmente los novatos, cometen toda clase de errores.

Revisa el siguiente link que te ayudará a navegar y participar adecuadamente en esta carrera de la información.

Netiquétate

Herramientas colaborativas en el salón de clases

Las herramientas de colaboración y comunicación propician el desarrollo de comunidades de aprendizaje entre alumnos, profesores, padres de familia y especialistas. A través del blog, la wiki y los foros, los alumnos y maestros comparten puntos de vista, construyen contenidos de forma colaborativa y tienden redes de apoyo que les permite solucionar problemas de diversa índole.

BLOG

Se propone crear un blog donde el profesor  publique información relacionada con algún tema de la curricula  o de interes para la clase y los alumnos la consultan como fuente de información. El profesor utiliza el blog como portafolio digital para almacenar los temas o trabajos elaborados por los alumnos, que le servirá como evidencias del desarrollo del aprendizaje. Así también les permitirá publicar e intercambiar textos, imágenes y documentos de diversa naturaleza. Permite la participación colaborativa de los alumnos, emitiendo sus comentarios. 

En el blog puede utilizarse como un diario de clase, que incluya un repositorio de lo que se ha hecho en clase, publicar las mejores; esto constituirá una excelente herramienta para repasar temas a lo largo del curso.

WIKI

En una wiki, el docente puede construir contenidos relacionados con temas académicos de interés para la comunidad docente o de alumnos. Los alumnos la consultan como fuente de información. 

El profesor puede señalar un tema a desarrollar y junto con los alumnos comienzan a construir, corregir y validar la información publicada.

En una wiki  el alumno puede tomar apuntes, llevar una agenda, tareas o realizar exámenes, integrando su portafolio digital. Los maestros podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.

FORO

Los alumnos pueden usar el foro para compartir sus puntos de vista académicos y realizar algunas aportaciones a las opiniones de sus compañeros. También pueden compartir puntos de vista sobre temas de interés personal. Pero el docente es el que organiza el foro y participa como guía o moderador. Está participación puede ampliarse a alumnos de otros grupos e incluso de otras escuelas.

Pero para implementar esta estrategia de aprendizaje es necesario considerar varios puntos como: la infraestructura educativa, accesibilidad, organización y comunicación entre los alumnos-docentes, gestión y evaluación por parte de los directivos, trabajo colaborativo.

http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/educacion-secundaria-obligatoria/265-lengua-20-en-el-aula-de-lourdes-domenech

Producción y vigencia de la información procedente de diferentes medios.

·   La información que presentan los medios puede tener los siguientes problemas de veracidad y confiabilidad.

L

Problema	Descripción
No es vigente	La información es verdadera, pero ya no es de actualidad, la situación cambió y no se actualizó
Insuficiente	Se omiten datos o situaciones de contexto, lo que resta claridad y objetividad a la nota
Es un rumor	Un rumor que se va alimentando con interpretaciones u opiniones de lo que pudo pasar ó pasará, se plantea como verdad.
Es manipulada	Se agregan datos falsos, se modifica la información o se exagera.

·        Sugerencias que puedes aplicar para distinguir la veracidad y vigencia

            de la información.

·         Compara la manera como se cubre un hecho en distintos medios ·         Analiza si antes de presentar una información, los programas confirman sus fuentes. ·         Desconfía de los programas y notas basados en escándalos, chismes, magia, esoterismo. ·         En los noticieros aprende a distinguir cuando los comentaristas exponen su opinión de cuando presenta una nota.	·         Verifica que en la página se indique quien o quienes son los responsables de ésta. ·         Prefiere las paginas institucionales o con los dominios .edu, gob., o gov. ·         Revisa si las fuentes son reales y se pueden verificar, si la información está bien escrita y actualizada e incluye una bibliografía ·         Compara la información que se ofrece en varios sitios web e identifica las discrepancias. ·         Compara la información de internet con materiales impresos. ·         Identifica cuando la información se relaciona con publicidad, recaudación de fondos, propaganda, etc. ·         Desconfía de los textos cargados de adjetivos, insultos y descalificaciones. ·         Si incluye fotografías verifica que no estén manipuladas.	·         Compara la manera como se cubre un hecho en distintos medios. ·         Indaga las discrepancias y define cual es la postura mas fundamentada. ·         Analiza si antes de presentar una información se han confirmado las fuentes. ·         Desconfía de las notas sensacionalistas, basadas en escándalos, chismes, brujería, esoterismo. ·         Aprende a distinguir de los artículos de opinión y los editoriales de las noticias. ·         Identifica cuando la información se relaciona con publicidad, recaudación de fondos, propaganda, etc. ·         Si incluye fotografías verifica que no estén manipuladas.

Los medios de comunicación que usamos para aprender

En la actualidad necesitamos fortalecer el pensamiento critico y desarrollar habilidades para aprender siempre, no solo para realizar trabajos escolares, sino para tomar decisiones, satisfacer necesidades de conocimiento, comprender el entorno social y participar en su transformación, defender los derechos propios y ajenos, pedir cuentas a los gobernantes, participar en la solución de conflictos y denunciar injusticias.

Las TIC ofrecen diversos recursos para mantenernos informados y producir conocimiento, como sitios web, enciclopedias, revistas virtuales, paginas electrónicas de periódicos, artículos en línea, o transmisiones de radio y video en vivo.

Su clasificación:

Medios de comunicación
	Impresos	Audiovisuales	Electrónicos	TIC
Recursos	·         Hojas sueltas ·         Carteles ·         Folletos ·         Revistas ·         Periódicos ·         Libros	·         Videos ·         Audiocintas ·         Discos compactos ·         Producciones cinematográficas	·         Radio ·         Tele-visión	·         Internet ·         Web ·         Correo electrónico ·         Software interactivo ·         Videojuegos ·         Procesador de texto ·         Procesador de datos estadísticos